le jardin des enfants

Le jardin des enfants, garderie d’inspiration Waldorf, accueille les enfants de 18 mois à 6 ans. Au jardin, tout est mis en œuvre pour que l’enfant se sente accueilli, soutenu, guidé et qu’il développe de saines habitudes de vie.

L’approche Waldorf mise sur la découverte par les sens pour favoriser le développement de l’enfant tout entier.

À travers le rythme de l’année, des expériences diversifiées et riches sont proposées aux enfants : jeu libre, contact quotidien avec la nature, contes, rondes, chants, mouvement, activités artistiques et domestiques.

Jardin d'été

Le jardin est aussi ouvert durant l’été.

" Le cœur de la pédagogie Waldorf est de voir l'éducation comme un art. Pour éduquer l'enfant tout entier, il faut toucher son cœur, sa volonté, ainsi que son esprit."

- Rudolf Steiner -

La pédagogie Waldorf

La pédagogie Waldorf s’appuie sur une connaissance approfondie de l’enfant et de ses stades de développement. À travers les matières académiques, les enseignements artistiques et les activités pratiques, elle vise à inspirer la curiosité, la volonté et l’intérêt pour l’apprentissage.

L’enfant est amené à vivre activement les choses et à les ressentir pour les comprendre. Au-delà de transmettre un savoir, on cherche à éveiller chez l’enfant toute la palette de ses facultés, de façon adaptée à son âge, en respectant les rythmes de son développement.

L’expérience:

Porte d’entrée vers les apprentissages

Le travail manuel:

Pour stimuler l’apprentissage

Chaque enfant est unique

Chaque enfant est un être unique qui se développe à son rythme; il a des besoins et des champs d’intérêts qui lui sont propres.

Reconnaître l’individualité de chaque enfant nécessite une observation attentive de la part du personnel éducatif qui veille à bien percevoir chacun.e dans son développement, pour l’accompagner et le soutenir adéquatement par des interventions personnalisées.

L’approche pédagogique Waldorf favorise l’éveil du plein potentiel de l’enfant; l’ensemble du programme est conçu de manière à ce que chacun.e puisse s’épanouir.

L'ambiance et la beauté des lieux

Les espaces intérieurs sont accueillants, colorés et épurés. Le mobilier et les jouets, faits de matières naturelles, sont facilement déplaçables et ils offrent à l’enfant la possibilité de reconstruire l’espace tel qu’il le désire dans ses jeux.

Les espaces naturels de jeux extérieurs offrent à l’enfant de multiples façons de faire l’expérience des éléments, soutenant ainsi ses explorations sensorielles et son développement moteur.

L’équipe porte une attention particulière à l’environnement physique et à l’atmosphère de la journée : aménagement sécuritaire, propreté, aération, luminosité naturelle, niveau du bruit, alternance des activités intérieures et extérieures.

Le rythme

Un rythme bien établi apporte sécurité et détente et rend les enfants disponibles à l’apprentissage.

L’enfant apprend à se situer dans l’espace et dans le temps, à travers des activités qui se répètent quotidiennement et qui s’accordent au rythme des saisons.

La journée au jardin, telle une respiration, est conçue pour soutenir l’enfant dans l’élaboration de son propre rythme intérieur, ce qui lui permet de se relier au rythme de la nature et de développer de saines habitudes de vie.

Selon les parents

« La plus grande chose qui nous relie à l’ERSM est le respect et la préciosité que l’on accorde à l’enfance.

Notre enfant a développé des aptitudes concrètes dans un environnement ayant favorisé sa créativité, sa liberté de penser et de jouer ainsi que son estime de soi. »

Catherine, maman d’Émile

Le contact avec la nature

L’École Rudolf Steiner de Montréal possède une ruche, qu’elle entretient en partenariat avec l’organisme d’apiculture urbaine Alvéole, et pratique activement le compostage. Le compost fabriqué est utilisé par les élèves des classes pour les cours de jardinage et l’entretien du potager.

Notre ruche: Pour l’amour des abeilles

L’importance du jardinage à l’ERSM

« La promotion des principes de diversité, d’équité et d’inclusion (DEI) est l’une des priorités stratégiques de l’AWSNA. Ces priorités placent l’équité et l’inclusion au cœur de notre travail et visent à nous rapprocher du monde que nous souhaitons pour nos jeunes. »

– Déclaration d’inclusion et d’équité de l’AWSNA